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Orientación Vocacional
Teoría y Técnica

Docentes:Mgter. Sergio Rascovan

Psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, trabajadores sociales, psicoanalistas, docentes y otros profesionales interesados en las problemáticas de la orientación vocacional.
Inicio: 4/11/2018







Orientación
Vocacional Teoría y Técnica



Dirigido a: psicólogos, psicopedagogos, pedagogos,
trabajadores sociales, docentes, psicoanalistas y otros profesionales
interesados en las problemáticas de la orientación vocacional



Duración: desde el 4 de septiembre hasta el 20 de noviembre.


Cierre de inscripción: 3 de septiembre



Son 12 (doce) clases dictadas con una regularidad semanal.



Objetivos



• Transmitir las principales categorías conceptuales de la
Orientación Vocacional: clínica, psicotécnica y crítica.
• Promover la construcción de un paradigma crítico en OV
• Proveer de herramientas para el diseño de programas en
diferentes campos: educación, salud, trabajo.
• Proveer recursos y técnicas para distintos tipos de
intervenciones (psicológica, pedagógica y socio-comunitaria)
• Promover la creación de un espacio de intercambio entre
las participantes del curso a partir de la diversidad de procedencias:
disciplinares, institucionales y geográficas.



Ejes temáticos



• Conceptos generales de Orientación Vocacional
• Vocación, ocupación, trabajo, empleo. Elección, identidad,

• Subjetividad. Modalidad psicotécnica y modalidad clínica.
• Hacia la construcción de un paradigma crítico en
Orientación Vocacional
• Disciplina y transdisciplina. Lo vocacional como campo de
problemáticas. Los atravesamientos de la problemática vocacional: sujeto,
objeto, contexto.
•Contexto de época y Orientación Vocacional
• Metamorfosis de la cuestión social. Derrumbe de la
sociedad salarial. Itinerarios vocacionales vs. Institución carrera. Sociedades
reguladas por el mercado y producción de subjetividad.
• La transición de los jóvenes a la vida adulta
• Transición: los tiempos sociales y subjetivos. Elecciones
vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y
obstáculos.
• Intervenciones: pedagógica, psicológica, socio-comunitaria

• Campo e intervención en Orientación Vocacional.
Especificidades conceptuales, técnicas y estratégicas de cada tipo de
intervención
• Diseño de programas en el ámbito escolar
• Programa de Orientación para la Transición al Mundo
Adulto.
• Programa de Orientación para la Elección del Ciclo
Superior en escuelas medias
• El proceso clínico en Orientación Vocacional
• Definición. Características generales. La posición del
profesional. El proceso clínico como experiencia subjetivante.
• Revisión crítica de los procesos de Orientación Vocacional
desde una estrategia clínica. Orientación Vocacional y psicoterapia.
Orientación Vocacional y psicoanálisis.
• Las experiencias comunitarias
• Abordajes y posición comunitaria. Políticas públicas en el
campo de salud, educación y trabajo. Análisis de programas
• Gubernamentales en curso. El rol de las Organizaciones No
Gubernamentales.
• Técnicas y recursos en un proceso de Orientación
Vocacional
• Análisis de técnicas gráficas, verbales, psicodramáticas.
Diseño y recreación de nuevas técnicas.
• Juegos y dinámicas grupales. Las Imágenes Ocupacionales.
La “carpeta” del consultante como recurso del proceso clínico.



Sergio Rascovan

Lic. en Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Magister en Salud Mental Comunitaria de la Universidad Nacional de Lanús
(UNLa).

Profesor de posgrado en la Carrera de Especialización en Orientación Vocacional
y Educativa en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTreF) y miembro
del Consejo Asesor. Profesor Titular de la Cátedra de Orientación Vocacional de
la Carrera de Psicología, de la Universidad de Palermo (UP).

Profesor pasante en diversas universidades nacionales Universidad Nacional de
Rosario, Universidad Nacional de Misiones, Universidad Nacional de La Rioja,
Universidad Nacional de Formosa, Universidad Nacional de Santiago del Estero,
Universidad Nacional de San Luis, etc. y latinoamericanas Universidad Nacional
de Costa Rica, Universidad Autónoma de México, Universidad de São Paulo
–Brasil-, Universidad Católica de Antofagasta –Chile-, Universidad Javeriana de
Bogotá –Colombia-,Universidad Regional de Noroeste de Rio Grande do Sul
–UNIJUI, Brasil-, Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia,
Universidad Católica del Uruguay.

Autor de Imágenes Ocupacionales en sus dos versiones, digital y papel: set de
fotografías para realizar actividades grupales e individuales de Orientación
Vocacional.

Autor, entre otros libros, de: Orientación Vocacional como experiencia
subjetivante. Paidós 2016.
Orientación Vocacional y Escuela Secundaria,
Ministerio de Educación de la Nación, 2015.
Orientación Vocacional. Una
perspectiva crítica. Paidós, 2005;
Los jóvenes y el futuro. Noveduc, 2012.

Compilador y co-autor de Orientación vocacional con sujetos vulnerabilizados.
Experiencias socio-comunitarias en los bordes. Noveduc, 2018.
Co-autor de Entre
adolescentes y adultos en la escuela. Puntuaciones de época. Paidós, 2013.

Director nacional de la investigación “Las elecciones vocacionales de los
jóvenes escolarizados: proyectos, expectativas, obstáculos”. Años 2006-2011.
Como resultado de este estudio ha compilado un libro con el mismo título en el
año 2010 (Noveduc).
Fue presidente, vicepresidente y secretario científico de
la Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina
(APORA) en diferentes períodos. Autor de numerosos artículos en diferentes
publicaciones nacionales e internacionales. Miembro del Consejo Editorial
Internacional de la Revista Mexicana de Orientación (REMO) y de la Revista
Educare del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la
Universidad Nacional en Costa Rica (UNA).

Coordinador General del Programa Nacional de Orientación Vocacional Dar PIE
(Pensar, intercambiar, elegir) del Ministerio de Educación de la Nación. (Años
2014-2015, 2016)

Se desempeña en la clínica psicoanalítica con jóvenes y adultos, en la atención
en orientación vocacional y en el asesoramiento a ministerios e instituciones
educativas y de salud.

Es miembro fundador y director de Punto Seguido, espacio de intercambio y
formación en salud ◊ educación.



Modalidad

El curso se desarrolla a través de una plataforma virtual a la que se accede
desde Internet. Los cursantes poseen una clave personal de acceso que se les
otorga una vez que se efectúa la inscripción. Cada semana se publica una clase,
diseñada para entornos virtuales que desarrolla los contenidos propuestos en el
programa. Los inscriptos forman parte de un grupo y son asistidos por un tutor.
La comunidad virtual cuenta a su vez con una biblioteca y espacios para foros
de debate. Además cada participante dispone de una cuenta de correo interna del
campus virtual que le permite comunicarse con cualquiera de los integrantes de
la comunidad virtual.



Evaluación



Producción de un escrito centrado en un núcleo problemático
de los abordados en el curso. Los textos presentados para la evaluación serán
seleccionados para ser publicados en nuestra página. Al finalizar el curso se
otorgarán certificados de nuestra institución.



Aranceles

Arancel total para Argentina: $ 4.000

Pago en Cuotas Son 2 (dos) cuotas

Cuota 1: $ 2.300 (hasta el 4 de septiembre)

Cuota 2: $ 2.300 (hasta el 4 de octubre)



Países Latinoamericanos
- pago único: U$S 200

Comunidad Europea
- pago único: € 180





Modalidades de Pago
para residentes en Argentina

Depósito en Banco Galicia:

Cuenta Corriente Nº 998390191, a nombre de Asociación Civil Punto Seguido

Transferencia bancaria: Número de CBU: 0070019120000009983913

CUIT: 30711683476

Una vez realizado el depósito se deberá enviar el comprobante por mail a
administracion@puntoseguido.com



Modalidades de Pago
para los residentes en el exterior



La forma de pago es a través del servicio de Western Union.

A nombre de: Daniel Carlos Elías Levy.

Dirección: Sánchez de Bustamante 1695 1º “C” (1425) Buenos Aires, Argentina.



Una vez realizada la transferencia deberá enviar por e-mail a
administracion@puntoseguido.com los siguientes datos:

• Ubicación de la sucursal de Western Union donde efectuó la transferencia
(ciudad, municipio, provincia y país).

• Fecha y hora de la transferencia.

• Nombre y Apellido tal como lo escribió en el Formulario de Envío.

• El Money Transfer Control Number (MTCN) que le será entregado por la empresa
Western Union.









Para realizar el curso no se requieren conocimientos especiales de informática. El requisito técnico es una computadora conectada a Internet. Cada participante elige el momento para conectarse y interactuar en el campus virtual.


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