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Orientación Vocacional
Teoría y Técnica

Docentes:Mgter. Sergio Rascovan

Psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, trabajadores sociales, psicoanalistas, docentes y otros profesionales interesados en las problemáticas de la orientación vocacional.
Inicio: 5/9/2017






Dirigido a: psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, trabajadores sociales, docentes, psicoanalistas y otros profesionales interesados en las problemáticas de la orientación vocacional

Duración: desde el 5 de septiembre hasta el 21 de noviembre

Cierre de inscripción: 1ero de septiembre

Son 12 (doce) clases dictadas con una regularidad semanal

Objetivos

• Transmitir las principales categorías conceptuales de la Orientación Vocacional: clínica, psicotécnica y crítica.
• Promover la construcción de un paradigma crítico en OV
• Proveer de herramientas para el diseño de programas en diferentes campos: educación, salud, trabajo.
• Proveer recursos y técnicas para distintos tipos de intervenciones (psicológica, pedagógica y socio-comunitaria)
• Promover la creación de un espacio de intercambio entre las participantes del curso a partir de la diversidad de procedencias: disciplinares, institucionales y geográficas.


Ejes temáticos
• Conceptos generales de Orientación Vocacional
• Vocación, ocupación, trabajo, empleo. Elección, identidad,
• Subjetividad. Modalidad psicotécnica y modalidad clínica.
• Hacia la construcción de un paradigma crítico en Orientación Vocacional
• Disciplina y transdisciplina. Lo vocacional como campo de problemáticas. Los atravesamientos de la problemática  vocacional: sujeto, objeto, contexto.
• Contexto de época y Orientación Vocacional
• Metamorfosis de la cuestión social. Derrumbe de la sociedad salarial. Itinerarios vocacionales vs. Institución carrera. Sociedades reguladas por el mercado y producción de subjetividad.
• La transición de los jóvenes a la vida adulta
• Transición: los tiempos sociales y subjetivos. Elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos.
• Intervenciones: pedagógica, psicológica, socio-comunitaria
• Campo e intervención en Orientación Vocacional. Especificidades conceptuales, técnicas y estratégicas de cada tipo de intervención
• Diseño de programas en el ámbito escolar
• Programa de Orientación para la Transición al Mundo Adulto.
• Programa de Orientación para la Elección del Ciclo Superior en escuelas medias
• El proceso clínico en Orientación Vocacional
• Definición. Características generales. La posición del profesional. El proceso clínico como experiencia subjetivante
• Revisión crítica de los procesos de Orientación Vocacional desde una estrategia clínica. Orientación Vocacional y psicoterapia. Orientación Vocacional y psicoanálisis.
• Las experiencias comunitarias
• Abordajes y posición comunitaria. Políticas públicas en el campo de salud, educación y trabajo. Análisis de programas
• Gubernamentales en curso. El rol de las Organizaciones No Gubernamentales.
• Técnicas y recursos en un proceso de Orientación Vocacional
• Análisis de técnicas gráficas, verbales, psicodramáticas.  Diseño y recreación de nuevas técnicas.
• Juegos y dinámicas grupales. Las Imágenes Ocupacionales. La “carpeta” del consultante como recurso del proceso clínico.

Sergio Rascovan
Magister en Salud Mental Comunitaria de la Universidad Nacional de Lanús (UNLa).
Lic. en Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
Profesor de posgrado en la Carrera de Especialización en Orientación Vocacional y Educativa en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTreF) y profesor pasante en diversas universidades nacionales (Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional de Misiones, Universidad Nacional de La Rioja, Universidad Nacional de Formosa, Universidad Nacional de Santiago del Estero, Universidad Nacional de San Luis, etc.) y latinoamericanas (Universidad Nacional de Costa Rica, Universidad Autónoma de México, Universidad Católica de Antofagasta –Chile-), Universidad Regional de Noroeste de Rio Grande do Sul –UNIJUI-, Universidad Privada de santa Cruz de la Sierra, Bolivia ).
Profesor Titular de la Cátedra de Orientación Vocacional de la Carrera de Psicología, de la Universidad de Palermo (UP).
Autor de Imágenes Ocupacionales en sus dos versiones, digital y papel: set de fotografías para realizar actividades grupales e individuales de Orientación Vocacional. Autor, entre otros libros, de: Orientación Vocacional como experiencia subjetivante. Paidós 2016. Orientación Vocacional y Escuela Secundaria, Ministerio de Educación de la Nación, 2015. Orientación Vocacional. Una perspectiva crítica. Paidós, 2005; Los jóvenes y el futuro. Noveduc, 2012.
Co-autor de Entre adolescentes y adultos en la escuela. Puntuaciones de época. Paidós, 2013.
Director nacional de la investigación “Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados: proyectos, expectativas, obstáculos”. Años 2006-2011. Como resultado de este estudio ha compilado un libro con el mismo título en el año 2010 (Noveduc).
Fue presidente, vicepresidente y secretario científico de la Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina (APORA) en diferentes períodos.
Autor de numerosos artículos en diferentes publicaciones nacionales e internacionales. Miembro del Consejo Editorial Internacional de la Revista Mexicana de Orientación (REMO) y de la Revista Educare del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional en Costa Rica (UNA).
Coordinador General del Programa Dar PIE (Pensar, intercambiar, elegir) del Ministerio de Educación de la Nación. (Años 2014-2015, 2016)
Se desempeña en la clínica psicoanalítica con jóvenes y adultos, en la atención en orientación vocacional y en el asesoramiento a ministerios e instituciones educativas y de salud.
Es miembro fundador y director de Punto Seguido, espacio de intercambio y formación en salud ◊ educación.

Modalidad
El curso se desarrolla a través de una plataforma virtual a la que se accede desde Internet. Los alumnos poseen una clave personal de acceso que se les otorga una vez que se efectúa la inscripción. Cada semana se publica una clase, diseñada para entornos virtuales que desarrolla los contenidos propuestos en el programa. Los inscriptos forman parte de un grupo y son asistidos por un tutor. La comunidad virtual cuenta a su vez con una biblioteca y espacios para foros de debate. Además cada participante dispone de una cuenta de correo interna del campus virtual que le permite comunicarse con cualquiera de los integrantes de la comunidad virtual.
 
Evaluación
Producción de un escrito centrado en un núcleo problemático de los abordados en el curso.
Los textos presentados para la evaluación serán seleccionados para ser publicados en nuestra página.

Al finalizar el curso se otorgarán certificados de nuestra institución
 
Aranceles
Arancel total para Argentina: $ 2800

Pago en Cuotas

Son 2 (dos) cuotas
Cuota 1: $1600  (hasta el 4 de septiembre)
Cuota 2: $1600  (hasta el 4 de octubre)

Países Latinoamericanos - pago único: U$S 200
 
Comunidad Europea - pago único: € 200 

Modalidades de Pago para residentes en Argentina
 
Depósito en Banco Galicia:
Cuenta Corriente Nº 998390191, a nombre de Asociación Civil Punto Seguido

Transferencia bancaria:
Número de CBU: 0070019120000009983913
CUIT: 30711683476
 
Una vez realizado el depósito se deberá enviar el comprobante por  mail a administracion@puntoseguido.com
 
Modalidades de Pago para los residentes en el exterior

La forma de pago es a través del servicio de Western Union.
A nombre de:
Daniel Carlos Elías Levy.
Dirección: Sánchez de Bustamante 1695 1º “C” (1425) Buenos Aires, Argentina.
 
Una vez realizada la transferencia deberá enviar por e-mail a administracion@puntoseguido.com los siguientes datos:
 
• Ubicación de la sucursal de Western Union donde efectuó la transferencia (ciudad, municipio, provincia y país).
• Fecha y hora de la transferencia.
• Nombre y Apellido tal como lo escribió en el Formulario de Envío.
• El Money Transfer Control Number (MTCN) que le será entregado por la empresa Western Union
.





Para realizar el curso no se requieren conocimientos especiales de informática. El requisito técnico es una computadora conectada a Internet. Cada participante elige el momento para conectarse y interactuar en el campus virtual.


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